A BETT nem csak egy konferencia. Az Excel London hatalmas területén megrendezett esemény Európa legnagyobb, globálisan is meghatározó oktatástechnológiai találkozója. Suppan Márton elmondása szerint számára különösen érdekes volt a helyszín, hiszen fintechkarrierje is innen indult több mint egy évtizeddel ezelőtt, ám most valami egészen mással szembesült. 

Már a korábbi fintechexpók is nagynak számítottak, a BETT ezekhez képest négy-ötször akkora volt. Több mint 700 kiállító próbálta bemutatni, hogyan gondolkodik az oktatás jövőjéről. Hardverek, szoftverek, platformok, adminisztrációs rendszerek, tanulást támogató megoldások – gyakorlatilag minden, ami az iskolák világához kapcsolódik. És igen: volt magyar stand is, több kifejezetten ígéretes hazai oktatási innovációval. 

Miért ment a Peak a BETT-re? 

Bár a Peak neve elsősorban fintechmegoldásokhoz kötődik, a londoni út nem elsősorban pénzügyi fókuszú volt. A cégcsoport MI-üzletágán, a PeakX-en belül ugyanis már több aktívan futó oktatási mesterségesintelligencia-projekt is működik. 

A cél egyértelmű volt: 
– visszamérni a piacot, 
– megnézni, hogy a Peak stratégiája mennyire előremutató, 
– felmérni, hogy hol tartanak a nemzetközi versenytársak. 

A Peak olyan hiperperszonalizált oktatási platformokon és MI-ügynökökön dolgozik, amelyek a tanulási folyamatot teljesen a diákok igényeihez szabják – tempóban, formátumban és módszertanban is. A nagy kérdés tehát az volt: előrébb járnak, lemaradásban vannak, vagy fej fej mellett haladnak a piaccal? 

Meglepő válasz: az MI az oktatásban még gyerekcipőben jár 

A válasz sok szempontból megnyugtató és egyben riasztó. Bár a mesterséges intelligencia szinte minden standon megjelent valamilyen formában, Suppan szerint az oktatási MI-megoldások többsége még rendkívül kezdetleges. Kevés igazán komplex, rendszerszintű megoldást láttak, inkább egy-egy részproblémára fókuszáló eszközökkel találkoztak. 

Ez azt jelenti, hogy a Peak iránya kifejezetten erősnek tűnik, ugyanakkor a piac éhes az egyszerűbb, gyorsan bevezethető megoldásokra is. 

Fintech az iskolában: szűk, de izgalmas piac 

A BETT-en fintechcégek is feltűntek, elsősorban az iskola–szülő–diák hármas pénzügyi folyamataira fókuszálva. Ilyen volt a ParentPay, amely több tízezer iskolát és milliós felhasználói bázist szolgál ki az Egyesült Királyságban. 

Ezek a megoldások az iskolai befizetéseket, kirándulásokat, étkezéseket, biztosításokat kezelik. Egy olyan piacot, amely Kelet-Közép-Európában gyakorlatilag nem létezik, miközben Nyugat-Európában teljesen természetes. 

Big Tech-háború az iskolákért 

A kiállítók között természetesen ott volt a BigTech teljes arzenálja: Google, Microsoft, Apple és Amazon. Suppan szerint kifejezetten látványos volt a Google–Microsoft-rivalizálás, amely az oktatási intézményekért zajlik. 

Hiszen az iskolák nem csupán felhasználók, hanem hosszú távú belépési pontok: aki ott nyer, az évtizedekre beágyazódik. Nem véletlen, hogy a cégek eszközökkel, támogatásokkal, komplett ökoszisztémákkal próbálják „levenni a lábukról” az intézményeket. 

Az izlandi példa: amikor a diák dönt 

A beszélgetés egyik legerősebb része az izlandi oktatási modell bemutatása volt. Ott a diákok nem kész megoldásokat kapnak, hanem tananyagot, amiből ők döntik el, hogyan tanulnak: 

– podcastot generálnak belőle, 
– videót készítenek, 
– kvízt állítanak össze, 
– tanulókártyákat használnak. 

Ez nem csupán tanulási módszer, hanem nevelési filozófia is. Vagyis a gyerek már tízévesen megszokja, hogy döntéseket hoz, felelősséget vállal, a tanulás pedig élmény. Ezzel szemben a kelet-közép-európai modell sokszor még mindig a „mondd vissza úgy, ahogy tanítottam” logikára épül, ami tudásban ésmentalitásban is versenyhátrányt jelent. 

Egyetemek, számonkérés és az MI-vel való szembenézés 

A mesterséges intelligencia az oktatás egyik legnagyobb tabuját is felszínre hozza: hogyan kérünk számon tudást egy olyan világban, ahol percek alatt lehet generálni szöveget, dolgozatot, szakdolgozatot? 

Suppan szerint ezt a csatát tiltással nem lehet megnyerni. A Peaknél például már nyíltan MI-használatra épülő próbamunkákkal válogatják a jelölteket, és nem azt nézik, „használt-e MI-t”, inkább azt, hogyan gondolkodik vele együtt. Ez a szemlélet az oktatásban is elkerülhetetlen lesz. 

Tanárok támogatása: a valódi áttörés kulcsa 

Érdekes felismerés volt az is, hogy az oktatás terén felhasználható MI-megoldások többsége inkább a tanárokat célozza: dolgozatjavítás, értékelés, feladatgenerálás, azaz olyan repetitív tevékenységek, amelyeket az MI kiválóan át tud venni. Az eredmény felszabaduló idő, nem pedig kevesebb munka, így több figyelem jut a diákokra, kevesebb a kiégés, fenntarthatóbb az oktatási rendszer. 

Van piac, de le vagyunk maradva 

A BETT legfontosabb üzenete egyértelmű: 

• az oktatás egy óriási és gyorsan növekvő piac, 

• Kelet-Közép-Európa jelentős lemaradásban van, 

• a különbség nem tudásban, hanem a meggyőződésben dől el. 

Ha nem lesz szemléletváltás, a szakadék exponenciálisan tovább nő. A Peak számára ugyanakkor a londoni expó megerősítés volt: jó irányba indultak el, a termékek piacképesek, a kereslet valós. A kérdés már nem az, hogy van-e jövője az MI-alapú oktatásnak, inkább az, hogy ki tudja azt jól és időben megcsinálni. 

A teljes adás az alábbi Spotify-linken elérhető.